『愚者』

　前の教育実習では、たくさんのものを子どもたちから貰っておきながら、僕は何もあげることができませんでした（お礼として、他の実習生と一緒に歌ったぐらいです）。だから、今度は形になるものをあげたいなぁと思い、タロットカードを作って、渡そうかなと思います。
　……あれ、「反転位置」っておかしいですね。あとで「逆位置」に直します^^;

『ある教師の捨てられた日記　３』

　もう限界だ。
　子どもは僕の言うことをきかない。
　保護者は僕の言うことを聞こうともしない。
　同僚や上司は僕のほうを見ようともしない。
　こんなこと、僕は望んでいない。望むわけも無い。だけど、これは現実なんだ。
　夢だったらいいなと思った。何度もそう思った。
　どうして、こんな仕事に就いたのだろう？　どうして、こんな辛い目にあわなければならないのだろう？　誰のせいでこうなったのだろう？　僕自身のせいだ―
　
　暗い病室でみた最後の夢は、いつもと同じ、辛い夢だった……。　　　（終）

『ある教師の捨てられた日記　２』

「子どもともっと接するべきだ」
　事情を知らない保護者や、紙面だけを読んで判断するお偉いさんたちが、そんなことを言う。そんなこと、僕は百も承知だし、それは教師も願っていることだ。
　でも、願ったって、かなわない。かなわない。決して、かなわない。
　朝になって、学校に行くことが怖い。今日も僕は、蔑まれる。忙しさを理由にして信頼を築けなかった子どもと、理想を捨ててしまっている同僚と上司に。
　睡眠時間を削ってでも、子どもとは信頼を築かなければ、教育は成り立たない。
　感情を押し殺してでも、理想を忘れた馬鹿な同僚と上手く付き合っていかなければ、教育は成り立たない。
　わかっている。わかっている。けど、僕は人間だ。そんなこと、できやしない。僕を蔑むヒトたちと同じく、人間なんだ。　　　　　（終）